“双减”背景下小学高段数学家庭作业现状及对策研究：策略与成效分析
目录
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.1政策背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.2研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.2研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.3研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
1.3.1研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.3.2技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.4研究创新点与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
1.4.1研究创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.4.2研究不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
二、文献综述与理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.1.1国外家庭作业研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
2.1.2国内家庭作业研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
2.2.1建构主义理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.2.2资源理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
三、小学高段数学家庭作业现状调查与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
3.1调查设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
3.1.1调查对象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
3.1.2调查工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
3.2调查结果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
3.2.1作业数量与类型分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
3.2.2作业完成情况分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
3.2.3作业反馈与评价分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.3“双减”后作业现状特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
3.3.1作业总量减少．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
3.3.2作业质量提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.3.3作业结构优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
四、小学高段数学家庭作业存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
4.1作业量依然偏大．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
4.2作业形式单一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
4.3作业评价反馈滞后．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53