在日常学习、工作生活中，大家或多或少都会接触过论文吧，通过论文写作可以提高我们综合运用所学知识的能力。那么你有了解过论文吗？以下是小编帮大家整理的土木工程论文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
1．引言
土木工程建筑管理是一项复杂的综合性工作，成功与否直接影响建筑工程的安全性和可靠性。同时土木工程建筑管理所涉及的范围和内容比较广泛，需要消耗大量的人力、物力。管理的科学与否，是确保建筑工程顺利开展的必要条件。虽然我国土木工程建筑管理水平得到一定程度的提升，但是在实际的管理中还是存在一些问题，本文主要分析存在的一些关键问题，希望为今后土木工程建筑管理的顺利开展提供理论依据。
2．土木工程管理中存在的关键问题
2．1招标规范不合格。
在工程招标过程中，部分建筑区域存在地域保护，经常出现弄虚作假的情况，并且在土木工程造价控制方面存在不合理的问题，导致工程整体利益受损。招标规范不合理，出现招标与实际情况不相符的问题，导致施工中出现项目质量和效果无法得到保证的情况。
2．2合同管理问题。
合同管理不规范也是土木工程管理中比较常见的问题，具体表现在合同制定过程中，经常会出现甲方认为合同内容不公平和不合理的情况，同时，自身的经济效益也无法得到保证。近年来，建筑行业在合同制定方面严格按照国家相关规范来执行，但是，执行标准中就存在着不公平的问题，导致在管理中经常要面临各种各样的问题。
2．3项目法人制无法有效落实。
随着经济的发展，土木工程建设的投资和运行，逐步出现了多元化发展，在投资和运行主体方面出现明显的两极分化问题。资金的筹集和资金使用人不统一，导致资金使用方面无法落实项目法人制，造成资金浪费现象。
2．4设计质量的责任制落实不到位。
在土木工程建筑设计阶段，对质量的影响颇大。在设计施工方面，必须严格要求设计人员及时调整设计变更问题。同时设计人员不能到实际施工现场进行详细勘察，从而容易出现设计不合理的问题，在进行修改的过程中，会增加施工成本，影响施工进度。
2．5人员管理缺乏科学性。
我国建筑工程管理在制度方面一直存在着不完善的方面。尤其是管理人员准入制度方面，多数管理人员靠各种关系进入，从而造成很多人员身在管理层，但是不懂技术，缺乏科学的管理方法，导致管理工作不能有效实施。如施工过程中，分工不明确，可能导致施工脱节，对建筑工程的有序进行造成影响。
2．6工程监理质量不高。
当前我国工程监理面非常窄，从而导致工程监理质量不高，在土木工程建设过程中出现一系列的问题。土木工程监理要从施工项目设计、施工、竣工验收等各个方面进行全面的建立。相反我国监理只注重竣工验收和工程质量方面，忽视设计阶段的监理，导致工程质量监理不高，给工程造成负面的影响。
3．加强土木工程管理的措施
3．1健全管理体制，转变管理模式。
合同的制定，必须要遵循互惠互利的原则，确保合同制定的原则性。对合同制定相关人员要进行定期培训和学习，使其熟悉合同管理体制，根据实际工程建设情况，制定健全的合同管理方法，进一步确保合同应用周期。同时需要国家的宏观调控，进一步规范市场合同管理体制。
3．2加强工程监理力度，健全监理制度。
完善建筑工程监理制度，扩大监理范围，将监理贯穿于整个工程全过程。同时要不断规范化监理工作，确保监理工作的质量，结合工作经验，不断加强工程监理市场管理机制，严格执行持证上岗，确保监理制度各项内容能够落到实处，使工程监理力度得到加强。
3．3提高施工质量，强化安全保障。
工程建设管理的实质是确保施工质量的前提下，按时完成施工任务。与此同时为了加强施工质量，必须从根本的'建筑原材料着手，严格控制材料质量。将工程施工效率与施工质量紧密结合在一起，促进施工质量和施工进度的有效控制。此外，安全施工时确保施工质量基本条件，必须重视强化施工安全保证管理。在施工过程中，发现施工质量不符合标准的情况，应及时上报和有效处理。
3．4完善工程建设合同制定内容。
合同签订时，一定要明确施工企业管理相应的法律责任，并且遵循平等原则，确定双方合同有关条款，一方面是对施工顺利执行的重要保障，另一方面是确保工程质量的重要依据。所以应该不断地完善合同管理制度，在制定过程中应该根据合同相关要求严格执行每一个环节，不断提高合同管理水平。企业可以定期进行考核，督促合同管理人员水平的提高，积极促进合同管理体制的不断完善。
3．5提高人员综合素质。
工程建设管理人员是对工程质量监督的主要管理者，只有管理人员不断提高自我职业道德素质，落实管理内容，注重细节管理，避免安全隐患和质量隐患存在。同时作为管理人员，要积极地与施工人员沟通交流，建立和谐的工作关系，促进管理民主化的实施。总体上提高管理人员综合素质的同时，提高施工人员的综合素质，从而提高了工程工作效率，不仅保证了工程项目按时完工，而且确保了工程建设的技术标准。
4．我国土木工程发展的方向
4．1土木工程发展的绿色化。
土木工程传统的核心是追求高效益，忽视了建筑对环境的影响。未来我们要改变传统的观念，将可持续发展作为未来土木工程活动的发展核心，利用资源的同时也要保护资源。实现在满足现代人需要的同时也的给后代留下可持续发展的机会的目标。所以土木工程未来应该以保护环境、节约资源及社会和谐为准则，保持人类与自然环境的和谐发展。
4．2土木工程发展的信息化。
随着信息技术的快速更替，未来土木工程也将向着信息化方向发展，这也是一种发展的必然趋势。信息化的发展，给土木工程的发展带来新的机遇。在信息化高度集中的今天，土木工程应用各种信息技术手段，对传统的土木工程进行了改革和创新。
一、独立学院土木工程专业人才培养中存在的问题
（一）独立学院土木工程专业人才培养中存在的一些共性问题
独立学院的学生生源为本科一批、二批之后的本科三批，学生高考分数相对较低，学生的学习基础比较薄弱，这些特点导致学生在大学学习期间有畏难、自卑的心理，课程过难就会放弃，课程过简又不能满足学生求知的需要。土木工程这个以数学和力学作为基础学科的专业课程难度较大。独立学院的前身大多是师范类的院校，这些学校的大多是以文、理科为主，相对来说，并不具备足够的工科办学经验，在人才培养模式的确定、课程的设置、学生的管理等很多方面都存在师范学院的痕迹，土木工程专业的办学特色不突出。
（二）独立学院土木工程专业人才培养模式中的问题
“宽口径”的人才培养模式，课程内容重理论轻实践。课程设置的面宽，课程多，往往会重视基础课和理论课，由于土木工程专业本身口径就很宽，知识体系的分支较多，在课程设置上往往就导致压缩实践性教学的环节，减掉实验课，不设置实验课指导教师，或者实验只是照搬课本，缺乏学生的思考和创造等问题。在实践和实习环节，往往统一安排到一个学期进行，这样方便教学安排，但是缺乏了课堂教学指导的实践往往会流于形式，学生不能将理论和实践结合。缺乏实践能力的学生，在就业的竞争中会处于劣势，不能满足社会对人才的需要。“应用型”的人才培养模式，重实践轻综合素质和人文素质的培养。此模式为人们意识到实践对于独立学院土木工程专业学生培养的重要性而提出，这一培养模式重视学生实践能力、动手能力的培养，设置成体系、成系统的实践性教学环节，课程设置中有大量的实践性课程课时，理论课程课时与实践性课时相协调，这种培养模式也是大部分高职高专院校所倡导的人才培养模式，这种培养模式在实际的人才培养过程中往往会着重于培养施工一线的技术人员，忽略大学教育的另一个重要方面———综合素质和人文素养的培养。“复合型”的人才培养模式，对学生的学习基础及特点缺乏重视。该模式试图在学生的综合性素质和专业能力方面做双重努力，但是人才培养的途径和方式往往选用了一些普通高校的“双学位”、“主辅修”等方式，学生在业余时间或者是学有余力的情况下去选修或者辅修一些学院开设的其它课程，没有充分考虑独立学院学生的生源为本科三批，学生学习缺乏主动性和积极性以及学习基础薄弱等问题，往往收效甚微，实际效果不好。
二、对独立学院土木工程专业人才培养模式的几点建议
（一）专业能力培养方面，重视“应用能力、实践能力”
土木工程专业是一个理论与实践结合紧密的学科，用人单位往往需要学生一毕业就能上岗工作，所以在专业能力培养过程中，要重视学生应用能力和实践能力的培养，使学生能够在勘察设计、建设施工、管理服务等岗位一线工作，掌握本专业领域的技能。独立学院可以采用“基础平台+方向模块”的形式进行课程设置，按照大土木的专业基础课程设置精简的基础平台，在此基础上设置专业方向模块，这样的体系有利于利用独立学院可以灵活的设置专业课程的优势，以适应人才市场的需要，增强学生的竞争力，同时设置与之相配套的实践课程体系，突出学生应用能力和实践能力的培养。
（二）社会能力培养方面，重视“综合素质、人文素质”
人文素质教育的不足导致当代大学生知识面过窄，人文知识素养缺乏；创新、开拓精神差；社会适应能力、社会责任感与社会交往能力差等等。这些方面的不足导致高校培养的人才不符合社会的实际需要，人才缺乏竞争力。独立院校由于教学模式照搬母体学校，容易认为高等教育就是专业教育，人文教育不被重视。这就导致人文课程体系不适合工科专业，人文教育与土木工程专业教育不能融合，甚至没有交集，更不用说人文课程内容少、教育方法单一等问题。社会上人才竞争是人才整体的竞争，并不单单是专业知识和技能的竞争，社会需要的是全面发展的`人才，这就要求独立学院调整土木工程专业的人才培养目标，合理安排人文社会科学内容与课时，努力做到突破人文科学与土木工程专业的界限，使二者的教育可以有效的结合。
(三)学生持续发展方面，重视“学习能力、心理素质”
在人才的培养过程中，学习能力和心理素质至关重要，特别是对于独立学院的学生来说，学生的学习基础差，没有学习能力的学生学习的时候就像是姜太公钓鱼，但是知识并不是“愿者”，学习能力的不足容易导致学生自卑、畏难等心理问题，甚至导致学业的拖延与失败，引发更多的心理问题。而导致学生学习能力差的原因往往又是心理问题，例如自控能力不足、缺乏学习的主动性等等，如此恶性循环。一些独立学院的管理模式类似于管理小学生，大学的生活与学习是“授之以渔”，不是“授之以鱼”，学生的持续发展，要求学校在根本上能够引导、帮助其解决这些一直困扰他们、阻碍他们成长和发展的问题，所以在独立学院土木工程专业人才培养模式中应该充分重视学生的特点和实际情况，以及学生持续发展的需要，在学习能力和心理素质培养上做出努力，例如在公共课平台开设针对学习能力培养系列课程，将心理素质培养课程系统化、常态化，在课程设置上充实并设置学生能用并切实可行的内容。
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摘要:针对《土木工程材料》课程建设和教学中存在的主要问题，从教学方案优化、内容组织、师资建设、教学模式改革等方面进行探索，学生的学习积极性得到增强，教学效果有了明显改善。
关键词:土木工程材料课程建设;教学法研究
1课程建设的背景和存在的主要问题
材料科学和技术发展日新月异，新材料、新技术、新工艺、新产品层出不穷，对《土木工程材料》课程的教学不断赋予新的内容和要求。《土木工程材料》课程是土木工程专业和工程管理专业重要的专业基础课，学生通过对该课程的学习，能够掌握主要土木工程材料的基本组成、生产技术、材料性能、质量控制、检验及应用方法，了解材料结构与性质的关系以及土木工程材料的新技术、新发展，为后续的《结构设计原理》《土木工程施工》《土木工程管理》等专业课程的学习打下基础。但是，在课程实际教学中存在以下主要问题:①《土木工程材料》课程内容过多，可以说是纷乱庞杂，包罗万象，涵盖气硬性胶凝材料、水泥、混凝土、建筑砂浆、沥青、金属材料、墙体材料、有机高分子建筑材料等十几大类材料，每一大类材料又分为多个不同品种，每种材料的制备、组成、结构、性能、检测方法、标准及应用各具特色，大量概念与规律比较抽象，相当多的知识点需要记忆。②章节之间相对独立，自成体系，经验性的东西多，逻辑推理性内容少，使学生在学习过程中抓不住重点，没有头绪。③学生的材料学基础知识欠缺，大部分材料学基础知识和基本概念几乎都是学生第一次接触。课改前学生普遍感觉课程结构凌乱，枯燥无味、晦涩难懂，产生畏难情绪，学习效果自然大打折扣。为提高《土木工程材料》课程的教学效果，课程组经过调研学习和文献分析，结合教学实际，尝试从师资、教学内容、教学方法和考核模式等4个方面对《土木工程材料》课程进行教学改革探讨与实践。
2跨专业交叉授课形成课程组
为了把《土木工程材料》课程中材料学知识系统和条理地传授给学生，课程组打破由单一专业教师授课的传统模式，聘用跨专业教师交叉授课形成课程组教学。《土木工程材料》课程教学任务原来由一名教师独立授课，现在课程组由土木工程专业教师2人和材料学专业教师1人组成，课程组教师共同参与课堂讲授知识点讨论，论证讲评案例，一起设计教学内容。课程组既能从土木工程专业角度向学生介绍材料的结构与性能，又能以材料学理论为基础帮助学生理解材料在土木工程中的应用。
3及时更新教学内容和优化教学方案
针对土木工程材料品种门类众多、结构千差万别、性能各不相同、发展日新月异的特点，课程组经多次调研和研讨论证，充分利用学科交叉优势，以组成与结构决定性能、性能决定应用为主线，重新对授课内容进行抽丝剥茧式优化编排，分门别类，力求做到重点突出，联系实际。调整后的课程内容兼顾基础知识和现代技术，突出理论方法的同时强化工程应用。在讲授气硬性胶凝材料、水泥、混凝土、沥青等传统材料时，重点内容放在性质、检测、质量控制、应用以及施工过程中材料可能出现的问题和对策等方面，带学生到施工现场考察、实习，将所学知识融入工程实践中，提高分析和解决实际问题的能力。为保持教学内容的.新颖性与先进性，课程组及时关注土木工程材料研究和发展动态，紧跟发展趋势，结合典型工程应用，不断将新技术新应用融入课堂，及时补充了“碳纤维增强混凝土”“耐海水混凝土”“泵送混凝土”“材料无损检测技术应用”等教学内容。其他该简则简，对建筑钢材、墙体材料、合成高分子材料等材料的讲授，安排学生自学和讨论报告形式完成。
4引入适量音像资料丰富课堂教学
《土木工程材料》是一门实践性非常强的课程，文字语言的表述代替不了直接的感官认识。如果学生接触不到真实的材料，看不到这些建筑材料在实际工程中的应用，那么，即使教师专业知识学养深厚，课堂讲授口若悬河，也会显得苍白无力，教学效果平平。因此，课程组集思广益，充分利用丰富的网络视频资源辅助课堂教学。结果表明，适时适量适当引入视频教材，能够活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，帮助学生理解巩固理论知识，还具有强化记忆、指导实践、延伸课堂、开拓思维的效果。在讲授气硬性材料石灰的概念时，给学生播放“石灰”和“石灰石的利用”等视频教材。视频一开始就匠心独运，声情并茂地引用明代政治家于谦的托物言志诗“石灰吟”，强烈吸引了学生的注意力，随之动态展示了石灰石、生石灰、欠火石灰、过火石灰、熟石灰的成分和形貌，对容易混淆的石灰概念作了简单明了的比较阐述，使学生对石灰的前世今生有了大致清晰的认识，然后依次介绍“石灰焙烧”“石灰熟化”“石灰陈伏”“石灰硬化”等现象和理论，辅以反应方程式，自然引向石灰的气硬性胶凝材料性能。在讲授碳纤维在建筑补强的应用中，通过碳纤维布加固施工工艺流程、施工方案3D视频教学，呈现使用碳纤维布来提高钢筋混凝土构件承载力的补强加固方法。视频不仅让学生了解了碳纤维作为结构材料具有高强高模的优良力学性能，对碳纤维快速补强的应用印象深刻，更对“环境保护”的理念提高了认识。课程组还利用音像教学介绍大型工程，如大剧院、体育场馆、跨海大桥、高铁等建设工程中涉及的各类主要材料，体现理论知识与工程应用的紧密联系，使学生在欣赏建筑美的同时，对土木工程材料的神奇作用赞叹不已。
5发挥辅助实验教学手段
实验教学是《土木工程材料》课程重要的教学环节，将现场教学与视频教学有机结合，可以使课程从抽象变形象，从枯燥变生动，帮助学生掌握复杂的实验技术，对学生技能的提高和基础理论的形成具有十分重要的作用。在混凝土的相关试验中，如混凝土拌合物的配合比、和易性、混凝土的立方体抗压强度试验，首先进行现场教学，带领学生走进学校正在施工的建筑工地，通过施工技术人员的讲解，近距离观察工人师傅现场拌合水泥，并进行其他试验。让学生在实践中了解各种工程实践技能，发现自己的不足，并针对性的提高自己的专业知识水平。但因时间和施工进度的关系，现场教学有其局限性。为弥补不足，课程组补充利用视频实验教学，学生坐在宽敞明亮的教室里，对整个试验过程一目了然，不但牢固掌握了试验方法，而且对级配变化、用水量、水灰比、砂率、水泥品种、骨料条件、时间和温度、外加剂等因素的影响有了更直观清晰的认识，理解了水泥标号和混凝土配合比的工程意义、工艺要求及施工技术标准等，同时加深了对专业的认同。
6改革课程考核和评价方式
课程组采取了灵活多样的全程式考核模式，除用笔试手段测试学生理论知识掌握的程度，还利用平时口试、学生自主命题和分组讨论、工地施工报告、小论文等多种方式相结合的形式。比如，学生通过撰写碳纤维增强混凝土材料发展现状报告，对国家重大工程项目上的进行分析，不但测评学生运用知识的综合能力、创新能力，而且通过教师点评，让原本“碎片化”的课程知识形成系统，强化了课堂效果。
7结语
经过两年的教学改革实践，《土木工程材料》课程教学通过从更新教学内容和优化教学方案、交叉授课课程组建设、适量音像教学丰富课堂教学、改革考核和评价方式等，学生的学习积极性得到增强，教学效果有了明显改善。
摘要：为了使土木工程毕业设计能对实际工作起到良好的过渡衔接作用，针对毕业生走出校门后面临的工程实际问题，以当前工程设计行业中的工作方法、工作流程和成果要求为研究对象，在明确土木工程毕业设计选题的范围和方向、设计计算书和设计图纸等设计成果等要求的基础上，提出了对毕业设计实施环节和评价体系的教改及实施方法。
实践表明，面向工程实际的土木工程毕业设计教学改革能很好地体现毕业设计的实践性要求，建立与工程实际要求相一致的毕业设计成果考核指标和方法，培养学生综合分析和解决问题的能力，对于提高毕业生工程素质、提升专业教学质量、建设高水平工程教育教师队伍具有重要意义。
关键词：土木工程;毕业设计;教学改革;面向工程实际
土木工程专业毕业设计不仅是学生在毕业前的最后学习和综合训练阶段，是培养学生综合素质特别是工程素质和工程实践能力的重要阶段，还是与实际工作过渡的重要阶段，已经引起高校的高度重视。
当前，人才竞争日益激烈，工程单位工作节奏日趋加快，传帮带的传统已经难以实现，使得毕业设计这个从学校学习到工作岗位的过渡阶段对于毕业生来说变得非常重要，[1，2]甚至具备了部分“就业前期培训”的职能。[3]毕业设计过渡阶段的特点决定了毕业设计的选题、实施和评价不能仅停留在纸上谈兵的层次，必须要面向工程实际。
自20xx年教育部提出“卓越工程师培养计划”以来，参与该计划的高校在教学目标、模式、课程等多方面进行了研究，但目前还没有成熟的经验可以借鉴[4，5]类似于我国卓越工程师培养的研究，在西方发达工业国家起步较早。
德国是最早以工程应用为导向教学理念的国家，[6]美国针对工科人才培养制定了ABET EC20xx工程教育认证体系，日本建立KIT工程设计教育的目标。[7]在毕业设计方面，国外毕业设计都针对实际工程项目，让学生在毕业设计中获得真正的工程经验，为未来的职业奠定基础。
从同济大学和美国奥本大学建筑设计与工程管理学院联合毕业设计过程可以看出，国外大学土木工程本科毕业设计偏重于工程应用，国内教学则更注重理论教学而忽视了工程应用，国内高校在与社会的合作、与同行的交流上，呈现出一定的半封闭性。
当前，国内大学在结构设计指导方面已有的研究较多，相关的论文和指导参考资料也多，但主要集中在结构设计计算部分，而设计图纸是毕业设计的重要成果，诸如设计深度要求、规范化要求等方面的相关文献和指导参考资料零散，[10]指导教师的要求往往比较模糊，使得学生无所适从，不仅影响了毕业设计成果的质量，也直接导致其结果与工程实际脱节严重。
因此，在高校尤其是工科院校中立足于以应用型卓越人才培养模式创新、学生实践能力培养为主体，基于校企合作、通过团队合力，进行面向工程实际的毕业设计教学过程的研究和实践，具有积极意义。
一、面向工程实际的土木工程专业毕业设计教改的主要任务
笔者承担了江苏科技大学教育教学改革研究课题，以高校“产品”――毕业生为对象进行回访调研，将他们走出校门后面临的工程实际问题作为毕业设计选题范围和方向的研究对象，结合校企合作，进行需求分析;通过毕业设计实施环节和评价体系的研究，把握毕业设计作为与实际工作连接的过渡阶段的特点，体现了毕业设计的实践性要求。
经过论证，确定了以下主要任务：
第一，探索毕业设计选题与毕业生面临的实际工程问题之间的关系，明确土木工程毕业设计选题的范围和方向。
第二，整理工程实际的毕业设计工作方法、工作流程、设计深度和规范化的要求，明确设计计算书和设计图纸等设计成果的要求，使设计成果能达到或接近工程实际要求的水平。
第三，基于校企合作，结合教改实践，建立与工程实际要求相一致的毕业设计成果考核指标和方法，初步形成面向工程实际的评价体系。
二、面向工程实际的土木工程专业毕业设计的实施
1.实施思路
(1)通过面向工程实际实施毕业设计选题，形成学术研究型、工程设计型、施工技术型以及工程现场管理等涵盖土木工程专业过程的各类选题。
(2)通过校企合作，重点研究面向工程实际的毕业设计工作方法、工作流程、设计深度和设计规范化等问题。
(3)通过完善目前的毕业设计的全过程评价机制，初步建立了科学系统、操作性强的面向工程实际的毕业设计成果评价体系。
2.实施方法
(1)调查研究近年来江苏科技大学土木专业毕业生工作去向，毕业后从事的主要专业技术工作和面临的主要工程实际问题。
引入产业过程中的需求分析技术进行选题研究，并在此基础上形成选题范围和方向。
(2)对当前工程设计行业中的工作方法、工作流程和成果要求进行了整理和总结提炼，形成了毕业设计中的工作流程、工作方法、设计深度要求以及规范化要求。
(3)以当前工程实际的要求为基准，主要从设计计算书和设计图纸两方面对设计成果建立考核与评价体系，重点对设计图纸的考核指标和方法进行细化与量化。
3.实施过程
(1)以走出校门的毕业生为对象，将他们走出校门后面临的工程实际问题作为毕业设计选题范围和方向的研究对象，通过需求分析，进行面向工程实际的毕业设计选题库建设。
在具体实施环节上，土木工程主要分为设计和施工两个方向。
施工方向的毕业设计选题较少，而且容易停留在简单方案和进度计划等较低层次，计算、绘图的工作量偏少。
事实上，实际施工中存在大量的模架设计、安全计算分析等技术工作，也是很好的毕业设计课题。
调查发现，毕业工作后的学生对毕业设计作用的认识有所提高(见图1)，毕业生走出校门后碰到的主要问题包括规范不熟悉、读图能力差等(见图2)。
(2)通过与第一线的资深工程技术人员合作，开展“走出去”研究。
通过校企团队合力，完善目前毕业设计的全过程评价机制，初步形成了科学系统、操作性强的面向工程实际的毕业设计成果评价体系。
(3)针对当前毕业设计图纸、参考资料匮乏的现状，本研究专门编写了《样例图集及解说》方面的教参资料，详细阐明了施工图层次的设计深度要求，对图纸规范化和细节要求进行了详细解说，可供学生模仿学习，同时起到了规范毕业设计图纸的作用。
三、面向工程实际的土木工程专业毕业设计的优势和效果
本研究通过与工程实际要求进行接轨，减少了作为过渡阶段的毕业设计与工程实际的偏差和错位，为最终实现“无缝对接”，培养满足社会需要的毕业生提供了基础;同时对促进教学工作、提高教学质量具有一定的作用和意义。
第一，通过探索研究，明确毕业设计选题范围和方向，从一开始就将毕业设计引入到与实际相结合的道路上来，为最终实现本科培养目标提供保障。
第二，通过对面向工程实际的毕业设计实施环节的`研究，明确毕业设计的要求，从而进一步培养学生的工程概念和分析解决工程实际问题的工程实践能力。
第三，通过对面向工程实际的毕业设计成果评价体系的研究，指导了毕业设计成果考核的细化和量化工作。
第四，结合学生的毕业去向有针对性地开展毕业设计，培养了快速适应工程单位工作需要的合格毕业生，极大地调动了学生进行毕业设计的积极性。
第五，本研究不仅较好地培养了学生，对于指导教师也有促进作用，可促使他们积极思考工程实际需要，主动将理论与实际相结合，从而更好地与应用型卓越人才培养对建设高水平工程教育教师队伍的要求相适应。
四、结语
本研究形成的毕业设计选题、设计实施、评价体系等成果，着重培养了学生综合分析和解决问题的能力，对于提高毕业生全面素质具有重要意义，能促进地方高等院校土木工程专业教学质量的提高，特别是通过编写与图纸相关的教参资料，对最重要的设计成果之一的图纸进行了规范。
本研究通过吸收工程单位资深专业技术人员作为成员，组建了“双师型”指导教师队伍，具备了与工程单位双向交流的条件，可有效地利用社会资源，强调了校际、校企师资共享，使得本研究成果“走得出去”，克服了毕业设计实践性不强的缺点。
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1实践性教学环节存在的问题
在经济比较发达的国家，高等教育对于大学生职业技能的重视程度远远大于理论知识。在校大学生经过大量的实践教育，很快就掌握了本专业所需要的实际工作能力，能解决一些实际问题。就业以后具备很强的工作适应能力，大大缩短了学校和企业的距离，也缩短了毕业生的适应期限［3］。对于重点大学的高等教育，“工程化”是一个突出的特点。麻省理工大学多年来一直高度重视实践教学，主要是培养学生的工作能力，培养出学生超强的实践能力，是其他高校学习的榜样［4］。目前，国内的工科院校日益重视工程实践教育，学生的工作能力逐渐提高，对社会的适应能力明显提高。但是，在工程技术人才的培养中仍存在诸多问题，如名牌大学仍然提出“重学术”的倾向，重视在校生对理论的学习、对学生学习成绩的考核仍以卷面分为唯一依据。在期末成绩中，学生的社会实践能力和解决问题的能力将被忽略，使得学生非常重视对理论知识的复习和掌握，而忽视了对实际解决问题能力的锻炼。最终导致“高分低能”现象，工作单位中适应能力较差，解决问题的能力欠佳。学生对所学知识的社会价值存在认识方面的误区，这是违背应用型人才培养目标的［5，6］。
1．1教学内容重理论轻实践目前，土木工程专业几乎所有课程都是课堂教学和实践教学脱节，课堂教学讲授的是理论内容，教师的教具是板书和多媒体，即便二者结合的很好，也不能很好的将理论应用于实际，只是实现了理论知识的灌输，而没有将其转化为产品服务于社会。成绩好的学生也只会考试，会解释这些理论，而对于实际工程问题无能为力。
1．2实践教学环节内容陈旧多年来，土木工程专业的教学大纲中设置了建材实验和土力学实验等实验教学环节，《房屋建筑学课程设计》《钢结构课程设计》《混凝土结构课程设计》《砌体结构课程设计》和《地基基础课程设计》等课程设计教学环节，还有4周测量实习和8周生产实习教学环节，以及一学期的毕业设计。实践教学环节内容符合土木工程专业本科教学大纲要求，但是没有达到最佳效果。实验室没有更新，设备落后，不能满足社会发展的需要。实验内容和实际工作内容没有实现较好的联系。课程设计历年来都是一套设计方案，没有实时更新，这对于“卓越计划”应用型人才培养目标的实现是不利的。
1．3毕业设计题目形式单一土木工程专业本科毕业设计的结构形式可以在框架结构、砌体结构、剪力墙结构和钢结构等结构形式中选择，但是由于历届毕业生完成的都是框架结构的设计，学生习惯参考往届学生的设计成果，所以80%以上的学生都做框架结构的设计，不愿意探索新的设计内容。从而，就会有抄袭的倾向，如果老师不认真监督和严格把关，学生就照搬别人的设计步骤，得出数据便应付了事，不熟悉设计规范，设计成果千篇一律，甚至数据都有雷同现象。这样，不但毕业设计成绩受影响，更重要的是目前建设高层建筑的比较多，框架结构是不适用的。
1．4生产实习效果一般土木工程专业本科教学内容包含8周的生产实习，是学生在工地配合施工人员进行施工，对于学生是一个非常好的.学习机会，但是由于建筑工地条件比较艰苦，很多学生不能适应。一部分学生在工地实实在在进行实习，而另一部分通过私人关系开了工地的接收证明邮寄给学校的指导教师，工地的指导教师对该生不进行考勤，那么该教学环节对于该生完全失去了意义，能在工地认真实习的学生，这个阶段收获是很大的。
1．5课程设计不能做到相互融合土木工程专业的课程设计是必要的教学环节，在几门专业课结课之后，紧接着就是该课程相应的课程设计。在设计环节中学生将课堂教学的重要设计理论进行灵活应用，在就业以后的工作中就会运用自如。所有课程设计融合在一起将构成整个建筑物，所以各门课程设计的数据应该相互统一，才能更好的模拟实际工作。否则，将是照本宣科，效果不明显。1．6专业教师实践能力不强目前，高校教师基本都具有硕士学位，甚至很多具有博士学位，教学基本功都能过关。但是，由于这些教师没有在企业工作或挂职锻炼的经历，对实践需要的能力并不具备。不懂得解决实际问题的办法，不能做到理论和实际有效结合。在实践教学环节当中，就不能很好的指导学生如何解决实际问题。
2实践性教学环节的改革思路
在社会发展日新月异的背景下，解决实际问题才是硬道理，只会理论而不会应用的“书呆子”已经不能适应社会的发展。在学校学习阶段，必须掌握一定的实际设计和施工技术，在工作中才能独立完成工作。边工作边学习的思想是正确的，但是如果没有一点基础，障碍是很大的。
2．1增设实践性教学环节内容针对只重视理论教学而忽视实践教学的问题，加大实践教学环节的学时和学分，在期末成绩当中增加实践环节的分值比例。加强对实践教学环节的考核力度，纠正学生对理论学习和实践环节的主次关系的认识。
2．2注意更新实验设备针对实践教学环节内容过于陈旧的现象，以培养当代应用型人才为目标，结合当今社会发展的需要，完善实验内容，使得实验内容和实际工程完美对接，使学生在实验教学环节中受益更大，为培养更强的工作能力奠定基础。尽量为学生提供适用性较强的设备，避免校园内学习的内容和工作完全脱节的现象发生。
2．3教师严管设计题目类型毕业设计题目形式过于单一的问题，只需要指导教师按照比例控制即可解决。制定出选做各类结构形式的学生的最高数目，学生已经完成了所有专业课程的学习，具备了各种结构形式需要的专业知识，在老师的指导下，都能顺利完成毕业设计。
2．4加强对生产实习的检查和监督对于生产实习，学校指导教师负责给学生联系实习地点，并委托现场指导教师做好对该生的考勤，可以避免学生在自己联系的单位比较自由的现象。学生能遵守纪律，按照现场要求严格执行施工规范，在日积月累中，动手能力和创新思维能力会逐渐得到提高，对现场施工技术的掌握也会逐渐加强。实习日记不太具有可靠性，因为完全可以编造。要想真正管理好学生，指导教师要不定期抽查学生的实习，这样会加大对学生的监管力度，对实习效果将产生明显的作用。
2．5融合各门课程设计给每个班级配备一名指导教师，该教师负责该班级各门课程设计的指导工作。所有课程设计都采用同一套原始数据，先进行《房屋建筑学课程设计》，在此设计成果的基础之上，进行《钢结构课程设计》《混凝土结构课程设计》和《砌体结构课程设计》。最后，根据任务书指定的房屋结构形式，完成《地基基础课程设计》。各门课程设计融会贯通，就相当于学生做了一套毕业设计的内容，能照顾到各部分之间的衔接，为以后要进行的毕业设计打下良好的基础。
2．6为教师提供顶岗实践机会对于专业教师的实践能力偏低的现象，学校要扩大年轻教师到企业顶岗实习和挂职锻炼的名额，给年轻教师提供充分的加强实践锻炼的机会。
3结语
大学教育是培养为社会服务的高技能人才，不是为了培养只会考试而不会工作的大学生。所有工科院校都是以培养高质量的应用型人才为宗旨，比较成功的院校是以实践性教学环节为载体，使学生在该过程当中，能大大提高实际解决问题的能力，提高就业以后的工作能力，能更好的服务于社会。
摘要：随着我国测量技术的不断发展，GPS测量技术在现代的土木工程施工中使用的越来越多。尤其是对于一些视野开阔和卫星信号较强的大部分地区，GPS应用更加广泛。因此，研究GP在测量技术中的应用具有非常重大的意义。本文介绍了GPS测量的优点，阐述了GPS测量的基本原理，分析了GPS测量的操作要点，最后提出了GPS测量的一些控制措施。
关键词：GPS；全站仪；测量放线技术
引言
随着GPS技术的快速发展，尤其是GPS差分技术的广泛应用，促进了我国地形测量技术的进一步发展。由于应用GPS技术不仅可以进行平面位置的精确定位，还能用来进行图根点的加密及施工放样的实时确定。同时，GPS技术具有单人单机布设图、操作灵活和点位误差不会累积等优点。GPS测量技术可以准确地定位到平面和高程坐标，从而达到实时和高速地采集地形点三维数据的效果，大大提高了地形测量工作效率。因此，GPS技术的应用显得至关重要。
1GPS测量的优点
1.1作业效率高
GPS测量需要的控制点比较少，因而不需要进行迁站，一般情况下，一个基准站数据链可以控制十几千米的测程距离。同时，GPS测量投入的人力比较少，尤其是在山岭建设区高速公路的测量应用中，路基路面工程更能发挥其优势。因此，GPS测量的首要优点就是作业效率高。利用GPS进行测量，可以大大节省人力物力，从而提高测量工作效率。
1.2定位精度高
在线路测量工作中采用GPS技术，可以保证各次测量的点位误差各自独立而互不影响，而且已经产生的误差，也不会累积和叠加。同时，在使用GPS测量技术时，测量的精度可以达到厘米级别。因此，GPS具有定位精度的优点。
1.3测站点间无须通视
GPS测量技术在测站之间的应用时不需要进行通视，只需要采用电磁波等设备就可以进行测量。同时，由于GPS测量受到自然环境的影响一般较小，使得其测站选点更加灵活方便，从而提高工作效率。
1.4自动化程度高
目前，GPS设备朝着小型化和轻便化的方向发展，因而进行测量的工作人员只需要进行天线对中和整平处理。测量仪器一般可以自动进行观测，当利用数据处理软件对获取的数据进行处理后，就能求得测点的三维坐标，大大减少了工作量。
2GPS测量的基本原理
GPS测量一般包括动态测量和静态测量两种测量模式。①动态测量。动态测量技术是指以载波相位观测量为依据的实时差分测量技术，一般是由于基准站接收机，流动站和数据传输链路三个部分组成的。同时，基准站接收机一般是架设在已知坐标的参考点上，通过连续接收所有GPS卫星信号，然后进行定位计算，就可以显示出流动站所处位置的三维坐标。为了判断出测量是否满足要求，也可以显示出测量的精度。通过系统内差分处理求解载波相位整周模糊度，实时求算出流动站的平面坐标和高程。②静态测量。动态测量技术是指将多台GPS接收机同步进行观测，然后对观测值进行处理，利用GPS控制器的实时处理软件进行参数的转化和求解，从而确定测点的坐标。
3GPS测量的操作要点
3.1控制网点
GPS测量技术一般需要结合路线的地形特点等进行施工放样，从而保证施工放样的精度，同时还需要进行加密控制点的设置。加密的控制点的布设方案如下：以路线走向布设一级加密点，每隔400m左右布设一点。同时，采用多台GPS接收机进行观测，加强对网点的控制。当然，每个网点交接出都要进行联测，以满足一级测量点的设计要求。GPS测量技术对于平面控制和高程控制也有一定的要求，从而保证测量的准确度。
3.2外业实施
外业实施主要包括以下两个方面：①观测。在多个不同的位置安装多台GPS接收机。操作步骤主要包括以下几点：a.架站。提前认真架好仪器，同时对其进行对中和整平处理。b.量测天线高度。GPS天线高的量测一般测量的都是其斜高，而不能改为垂直高度，并且需要进行多次测量，然后取其平均值。c.观测过程。在进行观测时，首先需要关掉仪器的开关，GPS就可以自动进行观测。同时，工作人员需要做好记录，要求观测时段长度要对每个测站点至少观测一个小时以上。d.观测结束。当观测结束后，应该立即关掉开关，同时还需要测量天线高，以判断观测仪器的位置。②数据处理。在采用GPS测量技术测量完成后，需要将数据传输到电脑中，然后采用GPS软件进行处理。通过平差法处理后，可以减小网点中的误差，平均误差可以保持很小。但是，如果采用常规的测量方法，进行测量的时间会更长，并且测量的精确度不高。
4GPS测量在土木工程中的控制措施
4.1观测卫星的图形强度要高
GPS测量后还需要进行坐标解算，这时所采用的卫星数量越多，并且分布越广，使得测量的精确性和可靠性越高。同时，测量时进行初始化的时间也更短。因此，观测卫星的图形强度很高，一般需要进行严格控制，才能进行GPS测量，从而更好地保证测量的精度。
4.2作业人员的责任心要强
GPS测量不仅要求工作人员具有较高的专业测量技术，还要求测量人员具有较高的责任心。由于测量人员的专业水平、经验和责任心等会直接影响测量的结果。在进行测量时，首先需要将GPS接收机进行对中和整平处理，防止输入的已知点坐标、坐标参数转换和天线高等数据出现误差，这些环节出现误差都会影响GPS测量的精度。因此，测量工作人员应该具有极强的责任心，严格按照规范进行测量等操作过程。同时，测量人员还需要对仪器基座和测杆上的水准器等必须定期严格校正，以避免系统误差的影响。
4.3观测成果要进行复核
GPS测量具有实时和快捷等显著的优点，但是，GPS测量的初始化置信度通常也较高，并且在测量的过程中缺乏检核条件，造成个别控制点出现测量误差。因此，为了更好地保证GPS测量的精度和可靠性，必须要对观测成果要进行复核。成果的复核一般分为作业前复核和作业中复核两个组成部分。①作业前复核是指在进行GPS测量之前进行的操作，提前在已知控制点上进行检测，然后将新的'控制点与已知的控制点进行对比，只有当新的控制点满足一定的要求后，才能进行GPS测量。②作业中复核。作业中复核是指在测量过程中，采用GPS测量技术对其进行检测，以保证测量的精度。
5总结
总而言之，通过GPS测量技术能够保证一定的测量精度，因而可以为全站仪测量下的数据结果提供参考。通过对比动态测量和静态测量两种测量模式，可以发现GPS测量技术不会存在误差积累等问题，可以从大量的测量数据中分析出测量控制点的精度，从而保证测量的精度能够满足施测控制和碎部测量的要求。但是，当满足一级测量的精度后，由于高程精度不是太稳定，因而还需要采取相应的措施提高测量的精度。然而，全站仪施测过程中则不会产生这样的情况。所以，通过分析可以认为GPS测量技术的测量结果是可信的。虽然GPS测量技术具有测量速度慢的缺点，但是测量精度准确。同时，从测量结果来看，GPS测量技术对控制点的测量精度可以达到毫米级，从而可以满足工程测量的需要。因此，现阶段研究GPS在测量技术中的应用具有非常重大的现实意义。
参考文献
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在项目管理的视阈下，土木工程施工的质量管理是土木工程管理内容关键层面，对于土木工程的整体建设能否高效率、高质量的完成产生决定性的作用，但是从完成的难度水平上来说，项目管理视阈下的土木工程施工质量管理是一项复杂的工作，它贯穿于整个建筑施工的全过程，而每一个施工的细节之处都能够反应整个土木工程施工的质量。就目前房地产事业发展中住户对于工程建设质量的要求，笔者将对相关的问题进行有效的探讨。
1项目管理视阈下，土木工程施工中存在的问题
1.1工程监理机制不健全
在某些土木工程施工单位内部中，有部分工程监理工作人员资深并没有丰富的工作经验，同时其实际工作经验也很欠缺，总而言之就是专业素质教为低下，而这些施工单位的领导也没有认识到工程监理人员负责的工作内容的重要性，只将其视为质检员，这就在很大程度上限制了工程监理工作人员相关工作的开展。另外，工程监理工作应当贯穿于整个土木工程施工的始终，从施工建设的前期设计开始，到工程竣工检验结束，都离不开严谨科学的监理，但是在实际的工程施工中，土木工程的监理范围却被局限在很狭小的范围中，主要在施工阶段得到了体现，这就使得很多施工过程中存在的质量问题不能够准确及时的被发现并解决，由此给施工单位带来不可忽视的重大损失。除此之外，土木工程的监理市场没有得到很好的管理，有些单位是单纯为了争取到施工项目才被动的接受工程监理，在此过程中对监理的价格进行随意的压低，对土木工程的顺利进行带来了阻碍，严重打击了监理人员的工作积极性。总而言之，不论是监理人员专业素质较低、建立在工程某些阶段中的缺失，还是监理市场的混乱都是由于土木工程的监理机制不够健全造成的。
1.2工程合同的管理不合理
就目前而言，我国还没有形成较为科学的建筑市场的体制约束，这也就使得土木工程在交易时所订立的合同常常会出现各种不合理的内容，留下的这些合同中的漏洞就为施工单位通过使用劣质材料、减少施工人员的数量获取更大的经济利益空间提供了条件，最终导致土木工程建设质量的严重下降，房地产商的信誉受损。除了合同签订过程中存在问题，在实际施工中也存在一些单位直接违反合同中的相关规定进行工程施工，主要表现为一些施工单位为了使自身的经济利益最大化而对合同中的内容随意变更，这种做法是完全违背了土木工程市场秩序的做法。另外还有一些施工单位甚至没有和房地产商签订合同，使整个工程施工都没有建立在法律效力保护之下，这主要是由于土木工程施工单位中的项目负责人或者领导阶层没有应有的法律意识，从而为施工单位、房地产商的经济利益和土木工程的质量带来法律方面的风险。
1.3工程中的安全问题频发
在土木工程施工中，现场的施工管理至关重要，而在安全层面的管理又可以分为安全场地行为管理和安全技术管理两个层面，这两个层面的安全管理主要是管理和控制施工现场的环境和工作人员的'施工行为，保证施工的有序进展。但是不得不说，在实际的施工建设中，土木工程中的安全问题繁杂，并且发生的频率极高。主要由以下几方面的原因造成：第一，施工现场没有正确的安装高处作业的安全设施；第二，对设备的操作不正确，存在安全问题；第三，没有指派专人及时清理场地；第四，场地清洁和现场设备的管理不科学。之所以要在工程施工现场中加强安全技术的管理，就是要保证土木工程施工建设在项目管理的视阈下的安全性，这就对土木工程施工单位的主要负责人提出了更高的要求，要灵活的针对不同的施工进度、施工特点和实际施工状况制定安全的技术管理措施，要在按照具体的规定进行土木工程建设的过程中，重点提高土木工程建设的技术安全性。面对当前经济的快速发展，土木工程为了满足人们对于房屋建设的要求，在结构设计和施工方式方面也日渐复杂，房地产指定的施工单位要具体研究不同的情况，有针对性的对土木工程建设进行方案的设计。
2项目管理视阈下，土木工程施工管理的针对性措施分析
2.1对施工人员的素质进行全面化的提升
对于一项工程的建设效果来说，施工人员的素质高低具有重要的影响，目前的问题就在于实际的土木工程施工中，施工人员的素质普遍较为低下，技术高超的施工人员稳定性较差，这就使得土木工程施工缺乏可靠的安全保障，而施工单位为了向房地产商交出一份满意的答卷，就要对参与工程建设的施工人员进行综合技术的考察，确保人员的施工素质符合标准之后再允许上岗。施工单位应当意识到工程开展不只是要提高施工的质量，还要注重人员的管理，要为工程参与人员资深专业素质和操作技术的提升提供更多的机会，而现阶段，由于土木工程中涉及到众多的施工工艺，各种工艺之间存在着很大的差别，这就使得工程参与人员也就是工程设计师、实际施工人员、和技术人员的工作要求各有不同，为人员的考核带来一定的难度，为此施工单位就要根据不同工程参与人员的岗位要求对其进行针对性的培训，帮助工程参与人员高效的掌握相关的施工技术。另外在考核机制方面要提高科学性，是接受培训的工程人员都能够接受一个相对公平、客观的考核。施工单位可以根据培训考核的结果进行相应成绩的奖励，也就是说施工单位要建立起相对完善的激励机制，在保证施工报酬绝不拖欠的前提下对工程参与人员采用人性化的管理模式，不仅要在物质上进行奖励，还要在精神上进行鼓励、在身心健康上进行关心，充分激发工程参与人员的工作积极性。
2.2加强对土木工程施工监理层面的监督
在项目管理视阈下，土木工程施工单位要想提高有效地提升工程建设的质量，认真听取工程监理部门针对相关流程的具体报告具有重要意义。施工单位要深刻的意识到对工程监理进行监督的重要性，严格落实工程中的监理责任制度，确保责任落实到人，同时要提高施工工程设计的科学性和规范性，一旦发现工程中存在不合理的操作，就要及时进行纠正。对参与工程的工作人员的进行定期的考核，监督其是否能够如期、保质保量的完成分配到的工作，确保工作人员的职业素质达标，同时要重视施工设备的定期检修和施工工艺的提升，保证土木工程中使用到的工程设施和施工工艺符合工程施工的具体要求。另外为了确保项目管理的科学性，施工单位中的负责人还要形成必要的法律意识和技术安全意识，在遇到技术难关时，要主动邀请有经验的技术人员进行指导，不能盲目进行。
2.3强化土木工程建设质量的管理
质量管理可以说是贯穿在整个土木工程之中，而设计环节则是整个工程中质量管理最重要的。在设计阶段，土木工程的质量管理主要就是要求施工单位严格监督施工设计单位按照自身的具体要求进行科学化、合理化的设计，保证工程设计方案符合实际的施工要求，确保工程技术具有较高的可行性，能够与工程施工当地的实际的地理环境和人文条件相结合，同时将工程经费限制在合理的范围内，可以说在设计环节的质量管理直接影响着整个土木工程建设中各个工程环节是否达标。为此施工单位应当将积极配合工程设计人员对设计方案的不断完善，对设计人员表达的设计理念进行分析，针对设计方案中不满意的地方要及时进行彼此之间的沟通，实现工程建设在设计环节中的质量保障。
2.4加强对施工现场的环境管理
土木工程作为一项建筑工程，在实际的施工过程中必定会对周边住户的生活产生一定的干扰，如果施工现场的环境管理不到位，就会造成噪音污染、固体废弃物污染和光污染等多方面的环境破坏，严重影响周边住户和施工人员的身心健康，从而引发周边住户的抗议，而这些不利情况的出现都会不同程度的影响到土木工程的开展状况。除此之外，在施工现场的管理不到位还可能导致施工人员高空坠落事件的发生，从而发生一些本来不会出现的安全事故。另外各种施工设施器材从高空中衰落也会给施工单位带来各种各样的损失。为此施工单位就要在提高施工技术人员的技术水平的基础上提高施工技术人员的环保意识，减少对环境造成的各种破坏，将“文明环保施工”作为土木工程施工建设应当坚持的理念，革除一切脏、乱、差的施工现场情况。在必要的时候，施工单位还可以采取奖惩制度，对于造成施工现场环境脏、乱、差的具体施工项目进行连带性的惩戒，加强同一工程项目中工作人员的相互监督。在项目管理视阈下，土木工程施工的效果对施工单位和房地产商产生重要的影响，真正高质量的土木工程能够切实的保障施工单位的经济效益和工程质量、适当的减少成本投入，提高工程完成的效率。就目前而言，虽然我国的土木工程中还存在着不少问题，但是只要从针对性的层面进行切入，在安全、成本、质量等方面进行综合性的管理，就能够退工土木工程建设的顺利进展和技术水平的不断提升。
现阶段，我国的高校教育正处于变革阶段，各个学校都在不断地探索更加有效的教学方式。传统的教学方式将学生置于完全被动的地位，学生的学习积极性不能被调动起来，学生的学习效率不高。为了解决这一问题，人们提出了项目教学法，项目教学法具有传统教学法所不能比拟的优势。
一、土木工程制图与CAD课程教学中遇到的问题
目前，很多高校都开设了土木工程制图与CAD课程，土木工程制图与CAD这门课程可以帮助学生掌握专业知识，为毕业之后的就业打下良好的专业基础。但是通过传统的教学方式讲授这门课程存在着一定的问题，下面具体分析一下这些问题。
(一)落后的填鸭式教学
土木工程制图与CAD课程是一门十分强调理论和实践相结合的专业课，但是好多教师在上课时忽略了这门课的实践性，只是在课堂上向学生传授理论知识。在传统的教学方式下，学生处于被动地位，教师处于完全的主体位置，在课堂上教师向学生讲解理论知识，学生没有机会开展实际操作，于是学生对土木工程制图与CAD这门课的理解只停留在理论阶段。笔者对本校学习土木工程制图与CAD课程的学生进行了调研，调研结果显示只有大约三分之一的学生了解了这门课的重要性，剩下的学生并没有认识到土木工程制图与CAD课程对以后就业的重要性。
(二)死板的教学顺序
现阶段，好多学校使用的土木工程制图与CAD课程教材比较老旧，以前的教材将理论和实践区别开来，教材的开始部分是理论知识，理论知识结束之后才是实践部分。好多老师只是按照教材的顺序开展教学过程，理论和实践的脱节导致无法正确掌握本门课的精髓。(三)陈旧的学习观念从上学以来，学生们接受的就是填鸭式的教育，到了大学，可以说学生已经完全适应了填鸭式的教学方式。现在的学生大多数都缺少自主学习的能力，习惯在教师的约束之下完成学习任务。大学生应该转变自己的学习观念，培养自主学习的能力，这样才能更好地完成对土木工程制图与CAD课程的学习。
二、项目教学法
(一)项目导向教学法的特点
在传统观的教学模式中，教师处于主体地位，学生完全处于被动的状态，被动地接受教师传授的知识。在传统教学模式下，学生的积极性和学习热情很难被调动起来，难以培养学生的创新精神，项目教学法的出现在一定程度上解决了传统教学模式中的问题。所谓项目教学法指的是教师通过实践项目向学生传授理论知识的一种教学方法，项目教学法的最大特点就是在教学中将学生置于主体地位，学生自己确定实践项目，独立完成项目的实施过程，在这整个过程中教师的作用是辅助学生完成项目。
(二)项目教学法的优势
项目教学法通过将实践项目和理论知识有机地结合起来是实现教学目的。在项目教学法中，实践项目的作用是不容忽视的，学生自主的确定实践项目，以小组合作的方式完成项目的实施过程。在这整个过程中，学生通过自主学习的方式完成对理论知识的学习和理解，还可以锻炼自身的实践能力，以及团队协作能力。教师在项目教学法中的角色是辅助学生完成项目的实施，为学生提供指导意见。项目教学法的最大优势就是提升学生的综合素质。首先，学生通过自主学习的方式可以掌握理论知识，包括如何利用AutoCAD软件制作图纸等等;其次，学生通过实践项目可以掌握相关的专业技能，为以后参加工作打下坚实的专业基础;再次，在完成项目的过程中，学生可以更加深刻的领会团队精神。总的说来，通过项目教学法的熏陶，学生的综合素质会得到提升，成为现代社会所需要的专业人才。
三、项目教学法在土木工程制图与CAD课程教学中的应用
(一)精心设计项目任务，确立适用、优秀的项目库
项目教学法的精髓就是学生是主体，教师的作用是辅助学生完成项目。在项目教学法中，每一个学生都要参与到实践项目中，首先要做的工作就是确定项目，然后实施项目，最后教师进行相应的评价。项目教学法可以锻炼学生自主学习能力，团队合作能力和创新能力。1．项目实施前的知识准备根据我校对学生的培养方案，学生们在接触土木工程制图与CAD课程之前，已经掌握了相关的专业知识。在开展土木工程制图与CAD课程教学中，学生们可以掌握一些基础的绘图知识和关于CAD软件的操作知识，具备上述知识储备之后学生们就可以正式开始实践项目的实施工作。因此，教师在指导学生开展实践项目之前，要确保学生们已经掌握了相关的基础知识，这些基础知识是开展实践项目的基础和前提。2．项目设计学生们掌握了相关基础知识之后就可以开展时间项目的设计工作。在设计项目时，学生们可以根据自己的兴趣选择合适的实践项目，一个实践项目的完成需要几个同学的共同努力，所以学生们要分成几个小组，每个小组设计出不同的实践项目。各个小组的设计实践项目时，需要对项目的可行性进行分析，并确定项目目标。3．项目计划制定学生们设计了实践项目之后，就需要开展下面两方面的工作，一方面是对项目任务进行阶段性的'划分，明确每一个需要完成的任务，以及每一个阶段所需要的时间;另一方面就是进行任务分配，将不同的任务分配给合适的人员，组内的所有人员都要明确自己的任务。通过上述两方面的工作可以保证实践项目的顺利实施。4．项目实施完成了项目计划之后就可以按部就班地完成项目实施工作了。在项目的实施阶段，学生通过已经掌握的理论知识完成实践项目的实施工作，在此期间，学生们可以独立的发现问题，然后通过小组讨论一起解决问题。5．项目完成在小组成员的共同努力之下可以顺利完成实践项目，当学生们完成了项目之后，教师需要对学生们的工作进行评价。
(二)注重师生角色，创造实施平台
在项目教学法中，学生处于完全的主体地位，教师的作用是辅助学生完成实践项目的实施过程。因此在学生开展项目实施工作的过程中，教师要起到引导的指导的作用，避免学生出现重大失误。1．充分发挥项目教学实践中的学生主体地位在项目教学法中，学生是主体，学生通过自主学习完成实践项目的设计，实践项目的具体实施。项目教学法可以帮助学生很好地将理论知识和实际操作结合起来，为以后的就业打下良好的专业基础。学生在开展实践项目时应该做到以下几点:第一，认真做好前期准备工作。实践项目的完成是有一定挑战性的，学生在正式开展实践项目之前必须做好充分的知识储备工作。扎实的理论基础可以帮助学生顺利完成实践项目，而且在开展项目的过程中学生也可以接触到新的知识，将新旧知识有机地结合起来是学生应该具备的学习技能。第二，发挥团队合作精神，积极参与项目实践过程。一个实践项目的完成需要几个同学的共同努力，一般来讲，一个小组的成员数量是2或者3。小组成员通过讨论确定实践项目，然后制定项目计划和项目目标，接下来在具体的实施阶段，小组成员需要对项目任务进行划分和分配，每个成员负责不同的任务，通过大家的团结协作完成实践项目的实施工作。第三，真撰写分析报告。完成了实践项目之后，学生需要对本次实践项目开展进行总结，撰写报告，分析本次实践项目的收获。2．注重教师的引导、指导和监督地位在项目教学法中，教师的作用是辅助学生完成项目的具体实施过程。从实践项目的确定，到项目计划的制定，到项目任务的分配，到项目的具体实施教师都要参与其中，对学生进行必要的指导和引导。教师的指导作用是不可忽视的，在教师的指导之下，学生可以少走很多弯路，顺利完成实践项目。
(三)建立完善的评价体系
当学生完成了实践项目之后，教师需要对学生的工作记性一定的评价。教师应该采用多元智能评价方法对学生工作进行评价，具体包括对整个小组的评价，对小组成员的评价，对各个阶段具体工作的评价等等。
结语
项目教学法是一种将理论知识和实践操作有机结合起来的教学方式，通过项目教学法可以充分调动学生的学习热情和积极性，培养学生的团队精神和创新精神。土木工程制图与CAD课程的教学中使用项目教学法可以为学生以后的就业打下坚实的专业基础。
摘要：伴随着我国社会经济的不断发展，城市化发展规模日益扩大，为建筑行业的兴起提供了有力的基础平台。经济的不断发展使得人们在生活中对各种生活基础设施的要求不断增加，建筑物质量问题受到人们广泛关注。建立符合我国国情的建筑工程质量监督模式，是实现我国建筑工程施工质量控制的主要方法，同时也是当前建筑企业面临的主要问题，为建筑经济效益和建筑物的功能合理发挥提供了平台。建筑工程质量不仅关系到工程的适用性和功能的合理发挥，还是企业形象和施工效益的衡量依据，更关系到人们生活水平和生命财产安全。本文主要通过建筑工程施工质量监管的各个方面分析，提出有效的控制措施。
关键词：建筑工程建设；建筑管理
随着我国社会经济的发展，工程质量监管的概念、内容和具体措施都在不断的变化，在建筑行业中应用发展空间也不断的增加，如何在建筑工程中提高建设质量是目前建筑企业和人们所关注的主要问题。在建设多元化为主要结构的新时期，建筑企业更是要加强对质量的监管工作，在施工的各个阶段都必须做好技术管理、质量监理和制度上的创新，不断完成各种合理的监督手段，有效的发挥工程项目质量监管工作的功能，合理促进质量管理水平的提高。
1、我国建筑工程质量监管的概念与主要内容
1.1概念
建筑工程质量监管在建筑工程施工中是不容忽视的重点内容，主要是建设行政主管部门为了保证建设工程使用安全和环境质量，根据当前相关的法律法规和工程施工标准对有关主体施工结构的责任行为及其施工主体质量进行监督和检查，且是维护公众的利益行为。随着我国社会主义市场经济制度的日益完善，建筑企业在工程施工中对工程质量监管体制逐步完善，结合社会技术综合分析，旨在为建筑行业提供有力的保障依据。
1.2建筑工程质量
建筑工程质量监管工作是具有着复杂化、系统化的特点，其在工作中设计到建设项目的每一个环节之中，因此在施工中要全面的掌握各种不同工程质量的监管工作，拿出高质量的建筑工程产品，为建筑施工企业赢得良好的经济效益和信誉评价，促进企业的发展。建筑工程质量监管包括：登记和资料汇总、质量监督体系的建立、图纸的审核工作、材料质量控制、施工质量和施工安全监督、工程验收监督等几个主要的方面。登记和资料汇总是工程质量监管的一项重要内容，为工程质量管理提供依据。在实际的工作中，要对施工单位提供的质量申报进行登记，同时对质量监督站所提供的合同、施工图、地质勘测报告、设计图纸的审查报告、建立合同等相关的资料进行汇总，如果相关的资料不齐全，监督人员有权停止施工。
2、建筑管理中加强工程质量监管的措施分析
从整个工程项目的建设过程来看，建筑工程质量监管要在每一个阶段进行管理，因此在实际的工作中，工程质量监管要分段进行，也就是从施工前的质量监督管理、施工中的质量监督管理和竣工后的质量监督管理三个方面进行全面、具体的质量监管工作。
2.1建筑施工前的质量监管工作。施工前的质量监管主要是对施工的准备进行监管，为具体的施工做好准备工作，为具体的施工打下基础，主要包括三方面内容：(1)对施工所需要的文件进行整理。主要是对旌工前的各种文件进行审核整理，避免出现违规行为，保证为工程提供数据的各种有效的工数据和文件。(2)对施工招标工作进行监管。在监管时将市场监督和质量规范结合起来，对参与投标的单位进行资质的审核和评价，通过竞争的机制来保证市场化的良性筛选。(3)对施工合同进行监管。在施工前对合同内容进行深刻分析，保障自己的合法权益。
2.2建筑施工中的质量监管工作
在当前的建筑工程施工中，质量监管工作是工程施工质量控制的关键。在施工中的质量监管要以工程的重点为中心，根据工程建设的实际，采用各种手段进行质量管理，确保工程质量管理的有效性。
(1)有重点的进行质量监管工作。在实际的工程中有三个重点工程需要特别的注意，包括：基础工程、主体工程和施工环境，将这几方面的工作进行有效监管，就能够有效的监管整个工程的质量。通过有重点的进行质量监管工作，可以使工程质量监管变得相对简单化。在对重点工程的监督和管理中，要严格按照规范标准执行，保证各项工程规范进行。建筑施工正式开始后，监管工作就进入了关键时期，在具体的监管中要确保现场检测控制工作的质量，保证科学技术和设备的工作效率，提高数据的可靠性和说服力，进而保障了现场质量监管的权威性。同时在对重点工程的监督和管理中，要增强规范标准的执行和贯彻，从而保证工程的各项规范得到实施。
(2)加强对工程建筑技术的监管。建筑工程的技术管理也是一项重要内容，在监管中一定要从技术工艺上入手，确保此类技术工艺适合建筑的需要，保证建筑工程建设的'顺利进行。在对现场质量监管时，确保硬件条件符合规范的要求；对重点项目竣工检测的结果进行严格的审查，确保资料的准确性；对现场形成的质量保证文件机进行检查和评价，将质量监管工作在生活中体现出来；对工程中的重点项目进行实地的测量和检查，确保关键点的质量。同时我们要注意到，在对关键点的监管时，要以统一的标准来进行衡量，实现了监督的有效性和权威性。管理理念是管理水平提升的理论基础和指导思想，也是提升建筑工程管理水平的重要元素之一。
(3)采用先进的技术，提高科学管理的水平。随着科学技术的发展，在施工过程中的质量监管工作要采用先进的技术，将计算机、网络、信息技术等融入到质量监管中，实现质量监管的网络化、信息化，有利于提高监管的质量和效率。
2.3建筑施工后的质量监管。施工后的工程质量监管，要保证工程质量符合建筑合同的标准，不合格的建筑不能投入使用，这是一项重要的工作，避免建筑存在安全隐患。同时注意对后续工程的监管，避免对前期主体工程造成不必要的破坏，影响工程质量监管的成果。
3、结束语
建筑管理是实现建筑企业发展目标的一个重要基础，其管理水平的高低对于建筑企业的长远发展具有非常重要的意义。随着目前我国经济的快速持续增长，城市建设规模不断扩大，建筑行业伴随着城市化进程的不断提高而快速发展。建筑项目的质量是建筑企业的生命，是建筑工程企业施工效益的衡量标准，同时也是企业信誉良好的外在表现，因此在施工中不断加强对建筑工程质量的管理和监督，确保施工质量的合理。建筑工程质量监管工作是一项复杂的工作，涉及到了建筑过程中的每一个环节，一旦有哪一方面做的不好，都会影响到建筑工程的质量。我们要深刻的认识到质量监管工作在工程建设中的重要作用，避免因质量不好造成的群众人身安全和财产安全。摘要：伴随着我国社会经济的不断发展，城市化发展规模日益扩大，为建筑行业的兴起提供了有力的基础平台。经济的不断发展使得人们在生活中对各种生活基础设施的要求不断增加，建筑物质量问题受到人们广泛关注。建立符合我国国情的建筑工程质量监督模式，是实现我国建筑工程施工质量控制的主要方法，同时也是当前建筑企业面临的主要问题，为建筑经济效益和建筑物的功能合理发挥提供了平台。建筑工程质量不仅关系到工程的适用性和功能的合理发挥，还是企业形象和施工效益的衡量依据，更关系到人们生活水平和生命财产安全。本文主要通过建筑工程施工质量监管的各个方面分析，提出有效的控制措施。
［摘要］伴随我国经济迅速发展，土木工程在当今社会中扮演着越来越重要的角色，土木工程的发展为我国土建方面的发展带来了极大的推动，其中以土木工程施工技术方面的发展为主。土木工程不仅为人类生活、生产提供了物质保障，而且大大推进了科技的进步，因而土木工程也在不断涌现新材料、新技术。为了有效促进我国土木工程项目建设和发展，下文通过对土木工程施工技术方面进行了简单概述，希望对相关领域的专业人员有所帮助。
［关键词］土木工程;施工技术;技术创新
对于土木工程总的来说，施工技术具有以下几种显著特点。固定性是指地点的相对固定性能，地点被选定后就不会发生比较大的变化。流动性是指施工相关人员的的流动性能。多样性是在不同的项目里，施工技术和施工流程、材料等各不相同。协作性是指在一个项目的周期内需要不同单位共同合作，主要是施工方、监理、第三方之间的合作。综合性项目的实施涉及到方方面面。现代土木工程发展迅速，问题的不断出现以及社会经济的高速发展直接促使施工技术不断创新，包括各种新材料、新结构的应用。土木工程建设在近代如雨后春笋涌现出来，数量多规模大，充分体现了现代土木工程施工技术的特点。
1现代土木工程技术的特点以及重要性
1．1特点
随着社会的发展和经济的进步，人们意识的提高直接促进各个方面的建设，同样也影响着整个土木工程方面。土木工程的表现形式就是建筑物，现代建筑物又以高层建筑为主。建筑物的主要特点是整体性，艺术性，高度大，结构类型多样，体型复杂，对施工技术的材料的要求比较高。现代建筑的施工技术较之以前建筑的施工技术有着很大的变化和进步，通过总结近代的土木工程技术问题以及经验，我们可以推断出现代建筑施工特点。(1)施工方便快速，结构强度大，结构体系多样，耐久性好，采用新技术、新材料适应人类的活动。(2)现代工程建筑物高度增大，建筑规模变大，对于材料的选择和施工技术的要求增加。(3)高层建筑体量大，工程量大高层建筑工程量大，工程项目多，涉及单位多、工种多。(4)对材料的要求较高，首先要满足设计结构要求，其次是考虑材料的性价比，能够找到一种成本低并且满足建筑强度要求的材料是整个项目的重要环节。
1．2重要性
(1)施工技术是贯穿整个工程的灵魂。根据近代土木工程实例以及积累的相关数据和经验，总结发现优质的施工技术是提高施工质量的基本要求，施工技术对工程的的不断完善奠定了非常坚实的基础，对多元化的城镇化建设有着十分重要的`意义。(2)施工技术的实质影响是节约生产成本和社会劳动力，特高生产建设速度，在施工规范和设计彼岸准都达到国家要求的情况下，建造出更多的多元化的现代建筑。
2施工技术存在的问题
近20年来，我国土木工程快速发展，建筑物越来越多元化，规模越来越大，施工技术也显著的得到了更新。施工技术是土木工程的灵魂，也是评价一个项目建筑的优劣考虑到的重要指标之一。为了提高工程的质量和项目的可行性并且在这个条件下能够节省人力物力。我们必须解决工程项目中的施工技术存在的问题，途径是结合土木工程施工技术的的经验，创新土木工程施工工艺和施工技术，提高相关单位的综合素质。
3施工技术创新重要性
推动工程的生产效率，是指在机械自动化的辅助下达到节约人力成本，充分利用技术的优势，达到生产的最大化，并在这个过程中提高土木工程的生产效率。促进能源节约，地球上的资源是有限的，如今社会的高速发展建立在牺牲环境和能源的基础上，使得土木工程建设不仅浪费材料，而且污染环境，对社会的发展极其不利，导致这种现象的原因就是施工技术的限制。现在人们对环保节能意识逐渐提高，施工技术的创新也偏向于材料的选择和生态的保护。优先选用节能环保材料，尽量避免在工程项目实施中的环境污染行为，在国家规范中加强对环境污染的要求，这也是一个提高施工技术非常有效的途径。
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［摘要］本文结合土木工程中大体积混凝土结构施工中存在的问题，有针对性地提出了解决措施，对保证土木工程施工质量，避免出现安全质量事故，具有一定的参考价值。
［关键词］土木工程;混凝土结构;技术分析
近年来，很多土木工程施工中都普遍地使用了大体积混凝土结构，增加了建筑工程的坚固程度和耐用寿命，提高了土木工程的施工质量。但是由于一些技术环节不易把握和外界因素的影响，这种施工结构在实际应用中也经常会发生工程裂缝等质量问题，给工程质量带来了严重的安全隐患。
1存在的问题和原因
由于土木工程建筑施工中应用的大体积混凝土结构，通常是一个整体的浇筑施工结构，一般会受到外力的约束影响和内部张力的制约，时间一长遇到热胀冷缩就会出现严重的裂缝变形。产生裂缝问题的原因，主要包括以下几方面:
(1)在大体积混凝土的施工项目中，建筑物的结构与体积通常都呈现出比较厚与比较重的情况，这种大体积的建筑会使地基的承重加大，对地基造成一定的影响，从而增加了混凝土结构的'约束作用。一般外部原因造成混凝土受到约束重力非常大，如来自施工项目外观及框架上的要求等等，再加上由于受到内部自身热胀冷缩的影响，也会增加内部结构的约束作用，这样就会出现严重的裂缝问题。
(2)在混凝土结构水化制作的过程中，有一少部分的热量会通过水泥散发，这是由于大体积混凝土施工结构的横断面比较厚，所以外表的系数就会相应的减少，这样很不利于内部热量的散发，而混凝土大部分的热量都集中到了混凝土施工结构的内部，在施工以后内部混凝土在熟化作用下还会产生一定的热量，致使混凝土内部出现了非常高的温度释放不出去，由此引起了内外温差较大。在混凝土固化的过程中这种温度得不到释放与缓解，从而形成了内部膨胀而外部冷却收缩的现象，最终会导致裂缝的形成。
(3)土木工程施工使用这种大体积混凝土结构，在浇筑施工的时候会受到外界温度差异的影响，一旦外界温度突然降低，就会使得混凝土结构内部和外面的温度差异过大，就会出现比较明显的温差作用力，如果这种作用力比较大，就使得混凝土结构出现裂缝的几率变大。
(4)大体积混凝土施工结构在硬化水泥成分的时候，有五分之一的水分是必需的，而剩下的80%的水分需要蒸发干净，如果水分处理控制不好，很容易出现混凝土结构自身收缩的问题，实际上这种混凝土结构的收缩和制作材料联系很密切，如果在制作混凝土的时候应用的是比较细密的材料，出现收缩的可能性和使用比较粗略的矿渣成分制作的混凝土后期出现收缩的可能性会不一样。
2技术对策
2．1控制温差作用影响
在对混凝土施工结构进行现场浇筑施工的时候，由于很容易受到施工现场温度变化情况的制约，一旦温度过高就会给混凝土结构带来比较大的作用力，所以要注意不在温度特别高的户外施工条件下进行混凝土浇筑，而且要加强施工材料的降温和冷凝，确保混凝土浇筑的温度科学适中，防止混凝土结构后期出现裂缝现象。
2．2控制施工结构材料
应用大体积混凝土结构进行混凝土建筑施工，要严格控制混凝土材料的配比，事先要要求专业人员提前做好现场测试，多次重复试验和分析比对再决定选用合适的配比材料，以确保混凝土结构能够符合土木工程施工的标准，增强混凝土结构的坚固性能，而且搅拌混凝土的时候，也应当遵循规定的施工流程，确保各种材料能够完全融合，避免出现离析造成裂缝情况。
2．3控制外界约束作用
防止大体积混凝土结构在土木工程施工中出现严重的内部和外部约束作用，最根本的措施就是减少混凝土结构受到温差和地基性能的制约。
2．4控制水泥配比数量
由于水泥自身存在着一定的水热作用，尽量控制在混凝土结构中的应用数量，降低水化作用的几率，同时要注意使用减水剂等各种辅助材料来增强水泥材料的坚固程度，或者运用一定的技术手段，使混凝土内部结构中的热量能够充分释放，确保在搅拌的时候能够比较均匀，防止出现使用中的离析情况，导致裂缝影响工程质量。
2．5控制防御裂缝能力
(1)做好施工材料配比。施工制作混凝土前要事先进行配比试验，优中选优，保证施工坚固程度，满足设计标准和现场施工规范。
(2)增加一些辅助材料。应用大体积混凝土结构进行土木工程施工，可以适当添加各种纤维材料来改善混凝土结构的防裂效果，使其能够增加防御外界拉力的影响。
(3)注意辅助制剂比例。要采取行之有效的措施防止混凝土结构自身收缩产生裂缝问题。
3结语
运用大体积混凝土结构进行土木建筑工程施工，对施工质量是一个有效保证。
参考文献:
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20xx 年，国家教育部下发了1 号文件《关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》，新增了建筑与土木工程领域全日制专业硕士学位招生计划，从此，我国硕士研究生的培养进入了一个新的阶段：即从原来的单独的学术型人才的培养进入到了专业型人才和学术型人才培养并重的阶段。而且建筑与土木工程专业硕士招生规模有超越土木工程方向学术型硕士招生规模的趋势。
辽宁工业大学土木建筑工程学院于20xx 年获得建筑与土木工程全日制专业学位授予权，并于20xx 年开始招生，首次招生建筑与土木工程专业硕士7 人，20xx 年招生专业硕士8 人，20xx 年招收21 人，招生规模逐年扩大。随着招生规模的扩大，原有的研究生指导导师队伍及原有的试验条件等软件和硬件设施并没有发生根本的改变，这样，在培养过程中如何保证建筑与土木工程专业学位研究生的培养质量，是我们面临的一个重要的课题。
本文以辽宁工业大学建筑与土木工程专业硕士培养过程中的经验为例，介绍了辽宁工业大学在保证建筑与土木工程专业硕士培养方面的一些经验。着重从专业学位研究生论文质量控制、师资队伍建设、专业领域实践基地建设、专业学位硕士生实践考核与成绩评定四方面加以阐述。
一、学位论文质量控制
(一)建筑与土木工程专业硕士论文的选题
建筑与土木工程专业硕士的培养不同于学术型硕士的培养，专业硕士的培养侧重于工程实践能力，如培养具有土木工程中的设计、施工、工程管理和检测加固等工程能力方面的人才[1]。专业硕士论文的题目应该来源于工程实际，建筑企业的技术难题，建筑企业的创新项目。这就要求专业硕士导师在帮学生选题的时候要把好关，论文题目的选择要突出实践性、工程创新型，避免和学术型的论文题目相比界限混淆不清。而学术型论文的题目应该侧重于理论研究，以采用实验分析和计算机软件模拟的方法为主。当然，建筑与土木工程专业硕士的论文也可以适当采用计算机模拟和试验方法作为辅助手段来解决工程中的实际问题。但不能完全局限于此。
(二)建筑与土木工程专业硕士论文的开题
开题答辩是研究生教学管理中一个十分重要的环节。辽宁工业大学土木建筑工程学院组织开题答辩委员会，委员会成员由具有丰富工程经验的专业硕士生导师和校外专业研究生指导教师共同组成。在专业硕士开题的过程中，答辩委员会成员重点考核学生论文的工程实际应用背景，就研究生开题中的论文题目的工程应用特点对学生提出意见和建议，对工程应用特点不明确的专业硕士论文选题要限期整改，整改完毕之后重新组织开题答辩。作为硕士论文考核的一个重要的环节，开题答辩可以对专业硕士的论文质量把好关，使得研究生在之后的论文工作中少走弯路，从而提高专业学位研究生论文的质量。
(三)建筑与土木工程专业硕士论文的中期检查制度
辽宁工业大学建筑与土木工程专业硕士论文的中期检查一般在专业硕士研究生学业进行的第五个学期的期初进行。到这个阶段，距离研究生毕业论文答辩还有半年时间，研究生的论文进度也有所不同，部分研究生的专业硕士论文已经完成了大部分，如已经完成了论文的研究背景介绍、国内外的发展介绍、基本理论的引用，大部分的实验也已经完成，处于实验数据整理和分析阶段。这个阶段质量控制的主要目的是通过毕业论文的中期检查发现专业学位研究生前期硕士论文工作中的不足，如论文的工作内容是否饱满，背景介绍是否充分，采用的理论是否正确，参考文献的引用是否恰当等等，为研究生论文的后续工作打下良好的基础。同时也督促专业研究生抓紧时间做好论文的收尾工作。
二、师资队伍建设
(一)校内专业导师队伍的建设
校内导师队伍的建设主要是通过加强硕士导师的遴选工作，使得专业素质过硬，工程实践能力强的指导教师走上硕士生导师的岗位。辽宁工业大学制定了《硕士研究生指导教师考核办法(试行)》，该办法规定了一名合格的专业硕士生导师应该达到诸如学术道德、学术论文抽检情况、毕业论文完成情况、研究生就业情况、科研指标等方面的标准，凡是达不到硕士导师考核要求的教师将被取消其研究生导师资格。另外，学校定期进行硕士生导师的遴选工作，吸收符合条件的教师进入到硕士生导师队伍中来。通过督促硕士生导师加强自身的学术水平，来提高对硕士生的指导能力。比如，学校规定一个硕士导师在一个聘期内(一般为三年)导师应该完成的科研任务：获得的纵向课题的数量和质量;发表核心期刊论文的数量和质量;完成的横向课题进款;获得的省部级奖励的数量及奖励等级;国家发明专利和实用新型专利的数量等等。建筑与土木工程全日制专业学位的硕士生导师要求具有较强的工程实践能力，所以辽宁工业大学在考核专业指导教师的时候着重强调了导师的工程素质，如果达不到上述要求的标准，专业导师将被暂时停止招生或取消专业研究生导师资格。上述采取的措施，在一定程度上激励了专业导师加强自身的工程素质、在指导专业研究生时投入更多的精力。
(二)校外专业导师队伍的建设
聘请具有丰富实践经验的并具有副高级以上职称的土木行业的专业人员作为校外研究生指导教师，并开展联合培养制度，即“双导师制”。与学术型导师相比，专业型导师的能力体现在工程实践的.丰富性和对土木工程技能掌握的熟练性上。我们所聘任的校外专业导师，来自辽宁省内的土木工程行业，如锦州市建筑设计研究院的总工程师，东北电力工程公司的高级工程师，锦州市第一建筑安装师等等，这些导师都是建筑企业的技术骨干，都具有很强的实践专业技能，他们指导的研究生涉及到的土木工程专业领域包括设计、施工、土木工程检测与加固、工程管理等等，符合 “三师”型人才的培养目标。这些校外研究生指导教师善于在工程实际中发现问题，并有很强的解决实际问题的能力，对专业学位研究生的论文题目的选择有很大的帮助，并且有能力指导研究生解决实际工程当中出现的复杂的技术问题。
三、实践基地的建设与维护
建筑与土木工程专业硕士的实践教育基地的建设与维护对于建筑与土木工程专业硕士研究生的培养质量起到至关重要的作用[2]。依托辽宁工业大学的实践教育平台，加强与校外实践基地的合作，建立辽宁工业大学建筑与土木工程领域校外实践基地。建筑与土木工程专业硕士专业实践基地建设是一项长期工作, 需要重视实践基地开发工作,规范实践基地建设的管理, 加大投入保障建筑与土木工程专业硕士专业实践基地建设, 积极维护和发展与专业实践基地的关系。辽宁工业大学土木建筑学院负责研究生工作的领导定期对签约的实践基地进行走访，在了解企业需求的同时，也了解到在基地实践的专业硕士的学习情况，督促他们加强在实习基地的学习和实践。同时，也是对研究生校外指导教师的一个促进。通过建设专业硕士实践基地，达到学校和实践基地所在企业互惠的目的，从而使专业硕士实习基地成为学校和企业之间的联系纽带。在对企业进行走访的同时，也邀请企业的负责人和相关专业硕士指导教师来学校座谈，为培养建筑与土木工程全日制专业硕士献计献策。
四、结论
建筑与土木工程专业学位的研究生的培养质量是一个系统工程，只有对该系统工程当中的每一个构成要素都加以重视，并投入相应的时间和精力，精心规划，专业硕士人才培养的质量才能稳步提高，才能为土木工程行业培养具有解决重大的工程实际问题、从事土木工程勘察设计、土木工程建造施工、土木工程检测评估及土木工程管理工作的专业人才。
1. 结构自振周期如何确定?
2. 水平荷载作用下，需要对结构进行什么变形验算?
3. 竖向荷载作用下框架结构的内力计算方法是什么?
4. 什么是弯矩调幅，目的是什么?
5. 什么是短柱，短柱的缺点，如何处理?
6. 怎样计算水平荷载作用下框架的内力和侧移?
7. 修正反弯点法(D值法)计算要点是什么?
8. 怎样计算在重力荷载下的框架内力?
9. 板式楼梯与梁板式楼梯有何区别?你设计的建筑属于哪种类型的楼梯?
10. 板式楼梯与梁板式楼梯的踏步板的计算与构造有何不同?
11. 少筋梁适筋梁和超筋梁的破坏特征是什么?在设计中如何防止少筋梁和超筋梁?
12. 在受弯构件中，斜截面有哪几种破坏形式?它们的特点是什么?
13. 什么是腰筋?它的作用是什么?
14. 为什么箍筋和弯起钢筋间距S要满足一定要求?
15. 构成建筑的基本要素是什么?
16. 民用建筑由哪些部分组成的?
17. 你设计的建筑物墙面进行装修了吗?装修的目的是什么?你选择的是哪一种类型?
18. 墙体中为什么要设水平防潮层?你选择的是哪种构造类型?设在什么位置?
19. 板在构造上需满足哪些要求?
20. 弯矩二次分配法的计算要点是什么?
21. 什么是梁柱的控制截面，怎样确定控制截面的内力不利组合?
22. 简述什么是单向板?其受力与配筋构造特点是什么?
23. 什么是双向板?
24. 你设计的楼梯梯段宽度是多少?怎样确定的?
25. 你选择屋面的排水方式是哪种?怎样设计的?
26. 你设计的楼梯坡度是多少?怎样确定的?最适宜的坡度是多少?
27. 在设计中，你选择的砌筑墙体材料是哪种?墙体有什么用?
28. 在进行地基和基础设计中，应满足哪些要?
29. 单向双向板怎样区分
30. 结构的抗震等级如何确定?
31. 建筑抗震设计的标准步骤是什么?
32. 场地类别如何确定?
33. 地震作用计算采用什么方法?
34. 除底剪外，还有哪些计算地震作用方法?
35. 影响建筑构造的因素有哪些?
36. 建筑构造的.设计原则是什么?
37. 按照建筑的使用性质分类分哪几类?你所设计的建筑属于其中的哪一类?
38. 何谓基础的埋置深度?你设计的建筑物基础埋深是多少?
39. 为什么沿外墙四周要设置散水或明沟?你做的是哪种类型?怎样做的?
40. 试述你设计的受力与配筋构造特点是什么?
我国进入宽领域、全方位、多层次的对外开放新格局，实施迎接社会经济一体化挑战的战略，而土木工程是国民经济支柱产业之一，必须把握发展机遇，加快土木工程信息化建设，以实现更高的素质提升和技术创新。本文首先对土木工程信息化的内涵和特点进行阐述，在此基础上提出加强土木工程信息化建设的几点措施。
【关键词】土木工程 信息化 内涵 特点 措施
1.前言
在信息时代的今天，信息技术为人类搭建了一个和现实世界相对应的虚拟网络信息世界，其最大特点在于以互联网为最主要的生产工具，知识和信息是生产力要素中的重要组成部分。土木工程的信息技术发展实质是信息技术作用于土木工程的一个过程。当前，国际与国内均未形成一个完整的信息体系，仅仅停留在开发应用土木信息技术的层面上，仍未形成良好的规模效应。特别是我国。整体上，土木工程业的发展水平较低，仍沿用传统的粗放型工作模式。因此，对土木工程信息化建设的深入研究具有重要的意义。
2.土木工程信息化
2.1土木工程信息化内涵
“土木工程信息化”是指充分地利用网络与计算机技术，在虚拟的空间中对土木工程建设实现全过程、全方位的管理和监控。此种虚拟管理系统，能有效利用最新的网络技术，对全国的各个行业部门进行工程建设的管理以及技术信息沟通共享。而土木工程的建设、设计、管理、监理、施工等部门可在网络中展开招投标、设计施工、工程管理、质量监督、监理审图等工作。工程的从业人员则可通过在线查询、沟通等方式进行随时随地地互动，方便快捷地通过网络这个广阔的平台获取所需的信息数据、技术支持以及完整解答方案，有利于从业人员解决各种工程问题。土木工程的信息化建设有效地将参建的各部门、建设管理人员以及技术人员结合起来，形成强有力的工作合力，最大程度上提升信息管理的科学性、时效性以及透明度，快速提高工程建设的工作效率和工作水平。
2.2土木工程的信息化特点
土木工程的信息化特点主要有四点：（1）远程性、实时性。即无论在何时、何地均可为土木工程及时提供信息服务，冲破了地域和时间等方面的限制。（2）具有知识经济的鲜明特点。（3）人力资本是信息化建设的核心动力。（4）网路化、智能化。这是土木工程信息化建设的最大特点之一，对人的思维形式有巨大的影响。
3.土木工程信息化有效实施与发展的对策
3.1端正对信息化的认识和转变观念
土木工程所有参建人员均应端正对信息化的认识，当前，土木工程的信息化发展已是大势所需，也是有利于土木工程发展的巨大机遇，因此，应彻底转变传统的观念，切实认识到土木工程信息化发展的必要性、迫切性，还应认识到土木工程信息化的重要意义所在。
3.2加强土木工程设计信息系统的建立
信息技术是集通信、计算机、信息处理、信息控制等技术为一体的高新技术。现代建筑师可依托信息技术系统，利用三维模型设计技术和可视化技术，充分展示全新的建筑美学和设计理念，尽情表达神奇构思与大胆创意，超越时空，塑造出传统手法无法比拟的新成果。例如，可借助网络，采用模型设计这种先进技术，实现设计方法由平面设计向模型设计的转变，进而有效实现共享化的集成工作模式，减少不必要的确认和传递环节，使信息资源得以充分共享。这些整合好的信息资源将会融入到土木工程建设管理的每一个环节中，如设计、采购、施工等。总之，先进的信息网络技术能为建筑设计师提供一个易于操作且具备高智能化的全新设计环境。
3.3加强土木工程施工阶段信息系统的建立
3.3.1项目信息的管理
3.3.2施工监控的信息管理
土木工程在施工监控的过程中可通过传感器，采集相关的信息，对施工的整个过程加以控制。例如，（1）利用液压提升作业计算机进行控制。（2）利用GIS技术进行可视化的管理。（3）利用大体积混凝土在施工时的温度计算机进行控制监测。（4）利用施工现场的电视监控。（5）利用模板脚手架计算机进行控制。（6）利用计算机的模拟仿真技术对施工过程进行视觉仿真。
3.3.3施工工艺的控制
在施工过程中不断推广和应用以网络信息技术为特点的自动化控制技术。例如，对大体积混凝土的施工质量控制、预拌混凝土的上料自动控制、高层建筑的垂直度控制、采用提升提升整体爬升脚手架、技术实施大型设备与构件的安装、幕墙生产和加工、观测建筑物沉降、建筑材料验收、工程测量数据的采集等,均可采用网络自动化控制技术，有利于提高施工工艺控制的质量。
3.4土木工程标准的信息管理
为了使信息技术能在土木工程的施工过程中，有序地、规范地、高效地、健康地向前推进，应准确有效地制定相应的土木工程技术使用标准以及标准化的管理信息系统，有利于及时地修改编写标准，方便查询检索以及管理有关的标准，进而实现随时随地选用各项标准以及对标准的使用进行有效检测验收，从而高效地促进标准化的管理。由于土木工程业所涉及到的门类众多，如房屋工程、土木工程、装饰装修业、设备管线安装业、勘察设计业、房地产业、设备半成品以及钢铁加工业等等，包括的企业总类众多，因此构成的信息系统时庞大且复杂的，信息量极大。若是没有一个科学的、有效的、规范的行业管理体系与高效的运营机制，土木工程行业的所有工作将难以有序、健康、高效地进行。以往的管理方式和信息处理方法已不适应当前信息时代的发展需要，已无法满足土木工程信息化建设的需要。因此，加强对土木工程标准的信息管理，建立有效的工程管理、行业管理、企业管理等的信息管理系统，有利于快捷地堆土木工程行业的相关情况开展系统的分析，进而制定出合理的行业的发展方案、产业的技术政策、产业的发展规划以及发展战略。
4.结束语
综上所述，土木工程信息化建设, 能将原有的分割的或相互孤立的工程建设管理工作, 动态地、有机地、规范地、科学地联系起来, 进而实现量化和质化相结合的整个施工过程的控制与科学管理。这不仅仅是当前土木工程建设企业重要的战略举措，还是我国城市化发展的需要。因此，土木工程建设企业唯有牢牢抓住现阶段信息化发展建设的伟大机遇, 切实实行各项工作的创新管理, 方可在全球化和信息化的大变革之中,快速提高市场竞争力, 赢得有利于土木工程生存与发展的平台。
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